Căn cứ hướng dẫn chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đại học Bách khoa Hà Nội áp dụng phương pháp bách phân vị (Percentile Equating) để tìm ra các mức điểm chuẩn tương đương giữa các phương thức tuyển sinh đại học năm 2025.
|
|
Đại học Bách khoa Hà Nội công bố phương án quy đổi điểm chuẩn tương đương
|
Sáng 22/5, Đại học Bách khoa Hà Nội công bố phương án quy đổi mức điểm tương đương giữa các phương thức tuyển sinh địa học chính quy của Đại học Bách khoa Hà Nội năm 2025.
Đại học Bách khoa Hà Nội cho biết áp dụng phương pháp bách phân vị (Percentile Equating) để tìm ra các mức điểm chuẩn tương đương giữa 3 phương thức tuyển sinh của Đại học năm 2025, bao gồm: Phương thức Xét tuyển tài năng; Phương thức xét tuyển theo điểm thi Đánh giá tư duy; Phương thức xét tuyển theo điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông.
Đại học Bách khoa Hà Nội đã thống kê, phân tích dữ liệu tuyển sinh của 3 năm trở lại đây, các tổ hợp xét tuyển khác nhau, phân tích phổ điểm Xét tuyển tài năng theo các diện, phổ điểm bài thi TSA, phổ điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông với tổ hợp gốc là A00 (Toán-Lý-Hóa) để làm căn cứ xác định khoảng phân vị tương quan.
Trên cơ sở đó, tổ chuyên gia đã xây dựng Bảng phân vị tương quan giữa các phương thức tuyển sinh đại học của Đại học Bách khoa Hà Nội. Theo đó, Top% điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông được tính trên tổng điểm của tổ hợp xét tuyển gốc là A00 (Toán-Lý-Hóa) đối với các thí sinh có điểm từ mức điểm sàn đến mức cao nhất (30 điểm); Top% điểm Xét tuyển tài năng 1.2 và 1.3 được tính trên tổng số thí sinh có điểm theo phương thức Xét tuyển tài năng từ mức điểm sàn đến mức cao nhất (100 điểm); Top% điểm Đánh giá tư duy được tính trên tổng số thí sinh có điểm TSA từ mức điểm sàn đến mức cao nhất (100 điểm). Mức điểm sàn do Đại học Bách khoa Hà Nội công bố hằng năm.
Bảng phân vị tương quan mức điểm chuẩn giữa các phương thức tuyển sinh của Đại học Bách khoa Hà Nội:
Các giá trị khoảng phân vị cụ thể của Bảng trên sẽ được tính toán dựa theo điểm Xét tuyển tài năng, điểm thi TSA, điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025 và kết quả học tập của sinh viên trúng tuyển theo các phương thức tuyển sinh tương ứng.
Đối với các tổ hợp điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông khác ngoài tổ hợp gốc A00 trên cũng sẽ được Đại học Bách khoa Hà Nội tính toán dựa theo các mức điểm chênh tương ứng do Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố cùng điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông.
"Từ Bảng phân vị tương quan với các giá trị khoảng điểm phân vị cụ thể sẽ thực hiện nội suy hàm quy đổi mức điểm chuẩn giữa các phương thức tuyển sinh khác nhau" - Đại học Bách khoa Hà Nội thông tin. Từ mức điểm chuẩn thuộc khoảng phân vị của phương thức tuyển sinh này sẽ được nội suy tương đương sang mức điểm chuẩn thuộc khoảng phân vị tương ứng với phương thức tuyển sinh khác theo công thức:
Tham khảo thí dụ cụ thể về cách tính quy đổi điểm chuẩn tương đương cho dữ liệu năm 2024 tại đây.
Đại học Bách khoa Hà Nội cũng cung cấp công cụ để phụ huynh và thí sinh có thể tự tra cứu tham khảo về các mức quy đổi điểm chuẩn tương đương cho dữ liệu tuyển sinh năm 2024 của Đại học Bách khoa Hà Nội. Thí sinh, phụ huynh tham khảo tại địa chỉ: https://tsbkhn.shinyapps.io/QuyDoi-2024BK
(Theo NDO)
Bộ trưởng GD - ĐT Nguyễn Kim Sơn sáng nay trình Quốc hội dự thảo Nghị quyết về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3-5 tuổi đến năm 2030, cùng chính sách miễn, hỗ trợ học phí cho một số cấp học.
Năm 2025, Trường Cao đẳng Yên Bái được UBND Tỉnh Yên Bái giao tuyển sinh 1.300 chỉ tiêu, với các ngành điều dưỡng, hộ sinh, y sĩ đa khoa, giáo dục mầm non, hướng dẫn du lịch, quản trị khách sạn, múa, thanh nhạc, nhạc cụ truyền thống, nhạc cụ phương tây, hội họa…
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang trở thành xu thế tất yếu, ngành giáo dục thị xã Nghĩa Lộ đã có bước chuyển mình mạnh mẽ khi đưa mô hình dạy học tiếng Anh trực tuyến vào thực tiễn. Sự phối hợp giữa ngành giáo dục địa phương với Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hải Phòng không chỉ giúp giải bài toán thiếu giáo viên mà còn mở ra cánh cửa hội nhập, đưa học sinh vùng cao đến gần hơn với tri thức toàn cầu.
Thời gian qua, hoạt động giáo dục thể chất (GDTC) và thể thao trường học được các cấp, các ngành, nhà trường trên địa bàn tỉnh đặc biệt quan tâm. Do đó, hoạt động GDTC và thể thao trường học toàn tỉnh có chuyển biến tích cực, góp phần thực hiện hiệu quả mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh.
